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The Glass Castle
关键词：贫穷、疯狂、无条件的爱
一个关于如何在混乱与匮乏中，通过坚韧不拔的精神构建自己人生的真实故事。这是我们讨论原生家庭与责任的经典教材。
在这个AI时代，稀缺的不是知识，而是深度对话的能力与思想的共振。
极高的心理安全感。在这里，学生敢于展示个性（Sassy），敢于犯错，老师亦师亦友。
超越语言学习，进入哲学思辨、心理动力分析与文学批评的高阶领域。
比起读什么书，更重要的是“我们在一起读”。建立深厚的知识共同体羁绊。
在研讨《Maybe You Should Talk to Someone》的最后一课，孩子们不愿结束这段旅程。当得知作者有一本自己都不满意的旧作时，孩子们的反应令人动容。
"Even if it's garbage, we'll read it. Send it to us."
（哪怕那本书写得不好也没关系，发给我们吧。）
"That's a book she hated herself. Why?"
（那是作者自己都讨厌的书，为什么还要读？）
"It's OK. We just want to see what she made... we want to keep reading together."
（没关系，我们只是想延续这种在一起读书的时光。）
“读这本书就像脑海里放映一部没有脸的电影。”
目前我们正在精读《The Glass Castle》（玻璃城堡）。孩子们展现了惊人的批判性思维，没有简单地将父母定义为“坏人”，而是深入剖析了行为背后的逻辑。
关于母亲在沙漠中画《溺水的女人》的情节：这是艺术表达（Expression），还是对家庭责任的逃避（Escape）？
"Mother claims she values freedom, but when she forces the kids to hold the laundry basket just for an 'artistic vibe', she proves she cares more about the image of freedom than her children's survival."
思维进阶： 孩子们敏锐地指出了角色的逻辑自洽性漏洞（Logical Fallacy），这是极高阶的文本细读能力。
"Dad decided to move to Phoenix not for hope, but out of resignation. Look at page 112..."
我们的学生早已跨越了“学英语”的阶段，而是在用英语“解剖人生”。在研讨 Tara Westover 的《Educated》时，她们对“自我重塑”进行了哲学层面的探讨。
"Tara花费两年列举父亲的罪状，不是因为她确信父亲错了。相反，如果你真的确信自己是对的，是不需要列清单的。 她在对抗内心的内疚（Guilt）。"
"Is the first shape of a person their only true shape?"
孩子们辩论认为，教育的作用正是打破原生家庭（The Mountain）赋予的初始形状。
“她无法回去了。不是因为距离，而是因为她跨过了认知的阈值（Threshold）。”
从回忆录到心理学，我们精选具有思想张力的原版著作
关键词：贫穷、疯狂、无条件的爱
一个关于如何在混乱与匮乏中，通过坚韧不拔的精神构建自己人生的真实故事。这是我们讨论原生家庭与责任的经典教材。
关键词：共情、心理防卫、治愈
通过心理治疗室的故事，探讨人如何面对失去、爱与脆弱。适合建立班级信任与深度情感连接。
关键词：原生家庭、自我重塑、教育意义
极具挑战性的文本。探讨当家庭信仰与自我认知发生冲突时，我们要付出什么代价来“成为自己”。